(Agence Ecofin) - L’Afrique subsaharienne peine à garantir un accès équitable à une éducation de qualité. Face à des défis structurels persistants, les start-up technologiques apparaissent comme des leviers essentiels pour réduire les inégalités et moderniser l’apprentissage.
Co-Creation Hub (CcHUB), en partenariat avec la Fondation Mastercard, a annoncé, jeudi 29 mai, le lancement de la troisième cohorte de son programme « EdTech Fellowship ». Cette initiative vise à promouvoir des solutions technologiques innovantes pour améliorer l’accès à une éducation de qualité en Afrique. La nouvelle cohorte comprend 12 start-up, dont 50 % sont dirigées par des femmes, reflétant un engagement fort en faveur de la diversité et de l’inclusion dans le secteur technologique africain.
Les start-up sélectionnées proposent une gamme variée de solutions, allant de plateformes d’apprentissage basées sur l’intelligence artificielle à des laboratoires scientifiques virtuels accessibles sans connexion Internet. Ces innovations visent à surmonter les obstacles traditionnels à l’éducation, notamment dans les zones rurales où l’accès à des ressources éducatives de qualité est limité. Le programme propose aux start-up un financement sans prise de participation pouvant atteindre 100 000 dollars, ainsi qu’un accompagnement en mentorat, en développement de produits et l’accès à un réseau d’investisseurs.
Avec une population jeune en forte croissance, l’Afrique fait face à une demande accrue en matière d’éducation. Selon l’Union internationale des télécommunications, seulement 37 % de la population africaine utilisait Internet en 2023, soulignant l’importance de solutions éducatives opérationnelles hors ligne. L’initiative portée par CcHUB et la Fondation Mastercard répond à ce besoin en soutenant des innovations adaptées aux environnements à faible connectivité.
L’impact des technologies déployées devra être rigoureusement évalué afin d’attirer des investissements supplémentaires et garantir la pérennité des initiatives. Par ailleurs, l’intégration de ces solutions dans les politiques éducatives nationales pourrait favoriser une adoption plus large et une transformation durable du paysage éducatif africain.
Félicien Houindo Lokossou (stagiaire)
Edité par Sèna D. B. de Sodji
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